Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире. Стандарт – инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень. Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога. Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования. Стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.
На основании ФЗ № 273 от 29.12.12 г «Об образовании в Российской Федерации», а также Приказа Министерства труда России от 25.12.14 г. № 1115н, Письма Министерства образования и науки РФ № 08-241 от 03.03.15 г и в связи с введением в действие профессиональных стандартов в отношении педагогических работников обязательным условием допуска их к работе с 01.01.17 г. будет являться наличие профессиональной переподготовки при отсутствии педагогического образования.
Профессиональный стандарт педагога загрузить
Основы профстандарта педагога
В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться. Введение нового профессионального стандарта педагога должно неизбежно повлечь за собой изменение стандартов его подготовки и переподготовки в высшей школе и в центрах повышения квалификации. Профессиональный стандарт повышает ответственность педагога за результаты своего труда.
Задачи профстандарта
Четыре основные взаимосвязанные направления повышения профессионального уровня педагогических работников школ...
Примерные рекомендации по проведению внутренней оценки готовности перехода педагогов ОУ на профессиональный стандарт
Оценка соответствия требованиям, предъявляемым к педагогу, может быть проведена через внутреннюю оценку, включающую анализ планов и отчетов, посещение проводимых им уроков и т. д. Сбор данных для оценивания может быть осуществлен через опрос и анализ документов.
Домашнее задание педагогам - 2016-2017
Лист самооценки соответствия педагога профессиональному уровню;
Самоанализ трудовых функций;
Самоанализ и самооценка профессиональной деятельности учителя основного и среднего общего образования на основе профессионального стандарта «Педагог»: методические рекомендации;
Самоанализ и самооценка профессиональной деятельности учителя математики основного и среднего общего образования на основе профессионального стандарта «Педагог»: методические рекомендации;
Самоанализ и самооценка профессиональной деятельности учителя начального общего образования на основе профессионального стандарта «Педагог»: методические рекомендации;
Самоанализ и самооценка профессиональной деятельности учителя русского языка основного и среднего общего образования на основе профессионального стандарта «Педагог»;
Проектирование персонифицированной модели повышения квалификации;
Форма индивидуального плана профессионального развития;
